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2022年5构建教育高质量发展工作体系工作总结经验做法
去年以来，依托振兴县域教育
实验基地，全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训，全市5万余名教师线上学习观看；新改扩建中小学校141所，成立基础教育集团81个，成员学校达300余所，惠及中小学生近15万名；全市基础教育131节课入选省级精品课、77节参加部级优质课遴选，数量位居全省前列；中等职业学校标准化建设累计新增投资26.3亿元，新增占地面积1071亩，新补充教师543人，打造了
、、3个职业教育集群
170余所基础教育学校的1182名学员进入创新人才教育研究会振兴县域教育各县（市、区）实验基地名校长、名师工作室，先进教育理念和资源加快转化、吸收；基础教育131节课入选省级精品课、77节参加部级优质课遴选，数量位居全省前列；中等职业学校标准化建设新增占地面积1071亩，新补充教师543人，办学条件快速改善……
市自去年举办教育创新大会以来，锚定推动教育“年年有变化、三年大变样、六年大改观”任务目标，积极推进以对接优质教育资源为路径的高品质基础教育建设工程，努力构建教育高质量发展工作体系。
对接优质教育资源
全国46位名专家、名校长与各县（市、区）开展结对帮扶
借鉴名校
口中学教研教学经验，区
学校开展领导听常态课、基本功大赛、硬功夫展示、利用线上优质资源开展众筹式研修等活动，教师专业水平得到迅速提升。一年来，教师
在
市青年教师技能大赛中获一等奖，32位教师获得区级、市级示范课奖励。
着眼于提升普通高中教育发展水平，去年以来，市实施“1530”工程，成立了创新人才教育研究会振兴县域教育
实验基地和22个县（市、区）分实验基地，全国46位名专家、名校长与
市各县（市、区）、开发区开展结对帮扶。
市各学校与对接名校之间，以同步教研、教师研修、资源共享等方式开展线上交流活动，持续开展学校调研、交流互动、跟岗学习等线下活动。
着力加强校长教师队伍建设。在创新人才教育研究会指导下，全市教育系统进行暑期校长教师培训、高三班主任培训会等系列培训活动，促进名校先进理念和成功做法本地转化吸收；深入开展“学名师访名校”活动，总结推广先进管理模式和优秀教研教法，促进教师校长队伍成长；在市直属学校探索实施校长助理公开选拔机制，建立了一支年龄优化、梯次合理、人选充足的校长后备干部队伍。
推动课堂教学教研改革。在全市开展听评课活动，各县（市、区）组织校际间听评课，促进课堂从“重教”向“重学”转变。以高中教师单元教学培训、考试成绩分析会等活动为载体，对全市高中学校教研统一安排和管理，打造研教一体、全市联动的教研新态势。
去年以来，依托振兴县域教育
实验基地，全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训，全市5万余名教师线上学习观看；在听评课活动中，共听课评课1500余节；开展大比武活动，4237名教师和校长获奖，一批优秀老师、杰出校长脱颖而出。
优化教育资源配置
全市成立基础教育集团81个，成员学校达300余所
学校的办学实力日益增强，受到家长和社会的好评。保集团化办学实现了名校带分校，分校成名校。
分校原为
区
学校。该校位于主城区城乡接合部，以往缺少优秀师资。加入
附校教育集团成为分校后，通过
附校派出专家团队参与管理，学科教师统一开展教研，分校教师到
附校跟岗学习等方式，分校管理和教学水平迅速提高。该校
等5名教师被评为“
市骨干教师”，等14名教师被评为“
区骨干教师”，22名教师在
区教育局组织的优质课、标兵评选、教师才艺展示活动中获奖。
市坚持以“优质化、特色化、多样化、集团化”为路径，进一步缩小城乡校际间差距，实现“在家门口就能上好学校”的目标。
深入实施集团化办学改革，缩小区域、城乡、校际间差距，进一步扩大优质教育资源覆盖面。积极开展“老校带新校”“强校带弱校”等模式探索，以及“教育联盟”“强校托管”“学区制”“教育集团”等试点运作，充分发挥优质学校辐射带动作用，实现优质教育资源质的提升与量的扩张。
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