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培训感悟总结（精选22篇）
培训感悟总结 篇1
很荣幸参加省电教机构人员全员培训，作为参培人员感觉到培训的内容丰富，形式灵活，在这次培训中聆听了专家的讲座，由国家级的专家，省级专家，还有一线学校的实践者，听了各领域专家的讲座收获很大，不虚此行，回去后还要多学习，多关注有关的案例，并在实际工作中运用新理论与技术。
在开班式上大家知道了，提高教育水平推动我国教育信息化的世界水平，是当前的重要任务，也是我国教育均衡发展的保障。教育现代化首先要教育信息化，也对教育信息化产生根本行的转变。从以教育为中心转向以学生为中心，以课堂学习为中心向学习形式多样化转化，从知识传授向能力培养转化。
深入课堂研究指导，提升电教教研员的专业素养，随着技术手段的提升，学校的教育手段产生了许多时尚的教育手段，新形式给教研员带了新的思考。后网络时代大规模硬件退后，网络时代扩大到前台，数字时代信息技术需要教研员要重新学习新的前沿知识，还要掌握新的技术，并在实践工作中不断地应用。这些对我们教研员提出新的要求，大家也了解了新的课堂教学方式————微课。微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过微课程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
基于微课的翻转课堂教学的实施，翻转课堂也称为颠倒课堂。其显著的特征就是，将以教师为主体的传统的课堂改为，以学生为主体教师为主导的课堂，并非所有翻转课堂的教学活动，都必须在课外学生自学的基础上进行的课堂教学。我们学员经过学习了解到翻转课堂的基础是————预学习，就是学生根据教师提出的要求，在课外利用多种资源进行自主协作完成的探究性学习。在预学习时，学生既应记下自己的学习收获，以便在课堂上与同学交流。也应记下搞不清楚或者有不同见解的问题，以便学生在课堂上请教如何解决和讨论各种在解决过程中可能出现的新问题，让学生亲身体验与参与。
省馆研究室张主任向全体学员介绍了_网平台的功能，这个新的平台为全体教研员提出新的要求，也为全省各学科教师提出了新的要求，学习新的技术手段实现教学现代化，是摆在我们教学一线教师和教研员面前的新任务。今后要克服困难努力学习新技术，赶上时代步伐。
培训感悟总结 篇2
非常有幸参加这次城市基层干部党建引领基层治理主题培训班，下面我结合自身，谈谈个人对党建引领基层治理的理解和感受。
国家治理体系是由众多子系统构成的复杂系统，这个系统的核心是中国共产党。城市基层治理是国家治理体系的重要组成部分，理所当然要把党的建设放在首位，以党的建设引领城市基层治理，推进城市基层治理体系和治理能力现代化。
党建，即党的建设；引领，即引导、带领；基层，现在有了明确的说法，主要指乡镇一级。从字面意思理解，“党建引领基层治理”就是党的建设要在乡镇等基层治理中发挥引导和带领作用，需要把党建与基层治理这两个核心因素有机的结合在一起。
首先，我们要有明确的工作目标。比如，针对精准扶贫我们就要实现“群众富裕”、针对地区富裕我就要实现“产业强大”和针对新冠威胁我们就要实现“安全健康”等。
其次，我们要能发挥责任主体的作用。基层是国家治理的最末端、服务群众的最前沿。中央地方，基层和群众的关系，就像心脏、血管和毛细血管和细胞的关系一样。丰富的养分要通过毛细血管输送到细胞里，就像要基层要服务好群众的“最后一公里”，就得让基层发挥应有的作用。要以基层党组织为中心，建立起科学、顺畅、高效、严密的组织体系，为推进基层治理体系和治理能力现代化提供坚强组织保障。
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