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第一篇:研究生社会实践报告
研究生社会实践报告
之科学之旅
哈工大研究生科学之旅志愿服务社团是一个关心小学生教育,增长小学生视野,促进研究生的服务理念的课堂教育平台。在这里,研究生们得到的不仅是近距离了解童真学子的心声,启蒙教育,为祖国未来的建设者的培养做出一份光荣贡献的机会,更是一次锻炼自己走向社会的一次人生锻炼和经历。
怀揣着对天真学子的热爱之情,我于2015年10月加入了哈工大科学之旅交流群,成为一名科学之旅的志愿者。在科学之旅的团队里,我积极配合团队里的各项志愿服务工作。在2016年上半年,我参加了复华小学的趣味物理课堂班教学工作。旨在开拓小学生们的知识视野,提高他们对生活物理的认识能力和学习兴趣。趣味物理课堂主要是以课堂讲学和动手实践的形式进行开展的。历次较为详细的讲解内容在实践报告手册的记录簿已经记载。下面我简要对趣味物理实践做一个简要汇报。
趣味物理实践始于2016年3月份,至2016年5月底止,为期3个月左右。给小学生普及的物理问题皆是来自生活,所涉及的领域有力、电、光、磁等。全部课程分为9次叙述,每次讲述一个专题。在科学之旅的三个月内的授课历程中,我受益颇多,认识到了很多的道理。
一、自己个人的见解总是局限的,把自己的东西呈现出来,听取别人的点评很重要。
记得每一次讲课前,科学之旅社团都会安排组织试讲环节,在试讲环节中,我们本期要参加讲课的同学都要参加课程试讲会议。会议成员有几位评委和本期参加讲课的成员,这虽然是一次试讲,却更能反映出讲解的效果,因为在试讲的讲台上,你面对的都是一些经验的评委和同学,他们会及时向你反映讲课过程中出现的问题,这对讲课人员的帮助很大。
下面是就以我关于力与电两个模块的试讲课程做一个基本介绍。
1、试讲主要内容
力:摩擦力,转动力与力臂(杠杆),滑轮,液体压力及气体压力,浮力。与力相关的运动效应:惯性。
电:电现象,摩擦起电,电的良导体和绝缘体,电路回路工作,用电安全知识。
2、试讲思路
关于力:先引入力的相关实例,再解析力的产生和力的定义,接着讲力与运动的关系。
(1)推箱子引出摩擦力。
(2)省力原理1:杠杆引出转动力与力臂(3)省力原理2:动滑轮(4)改变力的方向:定滑轮(5)一次性塑料杯引出压力(6)曹冲称象引出浮力
(7)另外,用“车内跳起”引出惯性,并补充突然启动和急刹车两个例子。关于电:
(1)展示基本的电现象和常用电器,引起学生的兴趣。(2)摩擦生电解释电的产生(3)介绍常见的导体与绝缘体(4)电路回路工作产生电流(5)普及用电安全知识
这种讲解思路理论上是能取得很好的教学效果,可是当我站在试讲讲台上按照这个自定的方法去讲解,讲完之后,评委问了我一个问题,那就是:如何将小学生的兴趣吸引到你的讲解内容中来?当时我思考了半天,没想出什么对策来。后来我回到自己的座位上,一边思考,一边倾听别的同学的讲解。终于在其中一名同学的授课中,我找到了解决办法。在她的课堂中,我发现了一个教学手段就是“互动”。小学生们对文字和说书式的语音信息捕捉能力是很有限的,如果不把他们的兴趣带到你的课程中来,那么咱们课堂上绘声绘色的描述都是令人犯困的催眠曲,从他们的一只耳朵进,另一只耳朵出。这位同学的讲课主题是趣味数学。她的做法是把知识点换成一个一个的小问题,采用分组进行竞猜答题方式来调动大家的参与兴趣,按照“一题一思一答一评”的讲课方式来进行授课,当场试讲受到了评委的称赞。
因此我必须改变自己的讲课战略,才能收到更好的课堂效果。在复华小学的实战中,我基于“剖砖引玉”的试讲模式,做了两点改变。
一是丰富了内容的呈现方式,根据小学生对图像,动画的偏爱胜于文字的事实,在展板内容中加入了更多的图像和动画。例如,在讲解“闪电的形成”这部分内容时,我在科教频道上下载了一部关于闪电的动画片。课堂过后,根据同学门对闪电的理解程度来看,同学们还是很容易接受这种讲课方式的。
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